無理なく公立高校へ

☆4月15日☆

勉強塾オア・シス「長沼校」の

高校コースのみなさん、おはようございます！

 

今日でスケジュール三日目ですね。

 

昨日は、午前中に連絡をくれた人もいれば

なぜか、学校の課題より塾の課題を優先して

連絡が夜10時過ぎになっている人もいましたね。。。

 

特に平日は、朝9時から活動をするようにしましょう！

 

 

皆さん、それぞれのペースで課題は

進めてくださいね。

理数系の質問も受け付けています。

午前中に学校の課題をやって、質問があれば

LINEで連絡をください！

 

今日も連絡事項としては、

・英語の課題が終わったらLINEで報告する

・今日の課題が全て終わったらLINEで報告する

この2点をお願いします。

 

また、今日は電話面談が15:30から入っております。

 

では、水曜日も頑張っていきましょう！！

 

高校生英語課題③4月15日用　←印刷の方はこちらから

 

高校生英語　休講期間中の課題③～4月15日用～

 

●次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。

• Words are words and pictures are pictures.  Most of our information comes from words.  But we are getting ^※more and more information from little pictures.  We call them “^※pitograms.”

Language is an important ^※means of communication.  You exchange ^※greetings.  At school you listen to your teachers, have ^※discussions, and enjoy talking with your classmates.  At home you use language.

^※Yet, there is another important means of communication.

^※Look around carefully, and you will notice lots of pictograms.

^※Take a look at the ^※following.

Even little kids may know them.

The one on the left shows an ^※emergency ^※exit.  The one in the ^※middle shows a ^※restroom.  The one on the right shows an escalator.

Pictograms are often used in ^※public places.  Why do people use pictograms ^※instead of words ^※such as “emergency exit,” “restroom,” or “escalator”?  Aren’t words better than pictograms?

Pictograms are used for ^※at least two reasons.  First, you can usually guess their meanings just ^※by looking at them.  However, you cannot understand words if you don’t know the language.  For this reason, pictograms are used at international airports.

Second, you can quickly ^※recognize pictograms ^※even if they

are far away ^※because of their simple ^※design and ^※bright colors.

For this reason, they are used on roads.

Take a look at these road signs.

These are not used in Japan, but you can easily guess their meanings: “^※Drawbridge ^※ahead,” “^※Watch out for ^※kangaroos,” and “^※Roundabout ahead.”

People from different cultures can usually understand pictograms easily.  But sometimes they find pictograms ^※confusing.  Look at this pictogram.

It tells different people different things.  Maybe this man is clearing a ^※landslide.

Maybe he is opening an umbrella on a windy day.  ^※Actually, this man is working on a road.  This is a pictogram for “^※Roadwork ahead.”

You can usually get the message from a pictogram ^※as soon as you see it.  But sometimes you have to learn the meaning of a pictogram, just like you learn the words of a foreign language.

Pictograms may never ^※take the place of words, but they are already an important means of communication.  Some people are making full sentences and even telling stories with pictograms.  A famous Chinese artist wrote the following “sentence.”

Can you read it?

Will pictograms ^※eventually take the place of words?

Will they be the language of the future?  What do you think?

 

※

more and more  ますます多くの　pictogram ピクトグラム、図像

means 方法、手段　 greeting あいさつ　 discussion 討論、話し合い

yet さらに、それでも 　 look around 見て回る

take a look at ～　一見する、見る  　following 次に続く、以下の

emergency 非常時、緊急     exit 出口、退出  　middle 真ん中の

restroom 手洗い所     public 公共の     instead その代わりとして

instead of ～ ～の代わりに     ～ such as … ・・・のような～

at least 少なくとも　　　by V-ing Vすることによって 

recognize 認める     even if ～ たとえ～だとしても

because of ～ ～のために     design デザイン（する）

bright　明るい、輝く   drawbridge 可動橋      ahead　前方に

watch out for ～ ～に気を付ける  　kangaroo カンガルー

roundabout　回り道の、ラウンドアバウト     confusing 混乱させる

landslide 地すべり、山崩れ     actually 実際に、実は 

roadwork ロードワーク、道路工事  　  as soon as ～ ～するとすぐに

take the place of ～　～に代わる（の代理をする）

eventually 結局は、ついに　　　

 

Q1 When do you use language at school?

 

Q2 What other means of communication do we often use?

 

Q3 Where do we see pictograms?

 

Q4 Give two reasons for using pictograms.

 

Q5 Pictograms are something confusing.  Why?

 

Q6 What do we have to do if we don’t understand a pictogram?

 

Q7 What are some people making with pictograms?

 

Q8 Answer the following questions by choosing (a), (b) or (c).

① Pictograms are used because

a. people like beautiful pictures.

b. we can understand them easily.

c. they always mean the same thing to everyone.

 

② Pictograms are sometimes confusing because

a. we cannot see them from far away.

b. every country has its own pictograms.

c. they can mean different things to different people.

 

③ Which of the following is true?

a. Children cannot understand pictograms.

b. Some people are making sentences and telling stories with pictograms.

c. We cannot understand a country’s pictograms until we learn its language.

 

Q9 Complete the summary by filling in the blanks.

Language is an important means of (1  ).  We use language every day—at school, at home, with our friends.  But we also need (2  ).  They give us information quickly.  We use them in (3  ) places like airports and roads.  We can understand them easily even if we don’t speak the (4  ) of the country.  Pictograms can sometimes be (5  ), but they are certainly another important means of communication.  Will they eventually take the place of words?

 

以上

 

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勉強塾オア・シス「長沼校」休講期間連絡ページ

 

 

☆4月14日(火)☆

豊田中・飯島中の

勉強塾オア・シス｢長沼校｣生のみなさん、

おはようございます。

 

昨日は一日雨でしたね。今日は清々しい晴れです。

こんな日は、午前中にしっかり学校の課題と塾の課題をやり

午後は、近所に散歩にでも行けたらいいですね！

緊急事態宣言中につき、

当然、散歩は一人で行ってくださいね♬

 

さて、先週10日(金)に一週間の課題の予告はしました。

昨日に引き続き、

各教科ごとにワンポイントアドバイスをつけました。

是非参考にして下さい。

中3生、中2生はワークの使い方は分かっているとは思いますが

中1生は、初めての中学ワークですね。

次のワークの使い方を、今一度確認しましょう。

 

ワークの使い方

①1ページやる。

②○つけをする。

③間違った問題がある時は

・覚えるものはその場で覚えること

・計算などは解き直しすること

①～③を繰り返します。

注：ワークに直接書き込まずに、ノートなどにやり、

　　何度もできるようにしよう。

注：2,3ページやってから○つけは、絶対にやらないこと！

 

【今日の課題】

●中3生(中3の塾のワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ6,7,18,19

ｐ6,7は1,2年の復習です。文法ごとに出題されています。

忘れているものは、プリントなどの英語のルールを見直すこと！！

ｐ18,19は受動態「be動詞＋過去分詞」、

makeＡＢと不定詞の特殊な用法です。

時制と過去分詞の形に注意して、問題を解こう！

 

・数学：ｐ4,5

1,2年の方程式です。等式の性質を活用しましょう。

小数は10倍、分数は最小公倍数を両辺に掛けてから計算しよう。

 

・理科：ｐ39-41

有性生殖の遺伝の法則2つ

「優性の法則」と「分離の法則」を理解しよう。

 

・社会：ｐ40-42

主に大正の頃の歴史です。

言葉が難しいので、定義をしっかり身につけましょう！

 

●中2生(中2の塾のワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ4,5

1年の復習です。文法ごとに出題されています。

疑問詞の確認をしよう。

　忘れているものは、ノートの英語のルールを見直すこと！！

 

・数学：ｐ4,5

等式、不等式、方程式、比例式です。

等式の性質を活用し、計算ミスなくやろう。

 

●中1生(中1の塾ワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ4,5

基本単語の練習です。

単語がしっかり書けるように何回も練習をしよう！

 

・数学：ｐ6-8

数学の最初です。正負の数の概念を復習しよう。

 

以上が、今日の課題です。

生活にメリハリをつけて、課題をおこないましょう。

また、塾の課題は「やること」が目的ではなく、

「できるようになる、覚える」ことが目的です。

自分に厳しく、しっかりやりましょう！

 

では、また明日♪

 

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休講期間の連絡ページ～勉強塾オア・シス「長沼校」(横浜市栄区）

 

 

☆4月14日☆

勉強塾オア・シス「長沼校」の

高校コースのみなさん、おはようございます！

 

昨日のようなやり方で、

今後も進めていきたいと思います！

解答は、連絡をくれた人にのみ

発表していきますよー！

 

昨日は、何名かの生徒が質問をしてくれました。

まったく反応がない人もいましたが、、、

皆さん、それぞれのペースで課題は

進めてくださいね。

 

また、英文の全訳を書くときに

本文の下に書くようにしておくと、

見直しもしやすいと思います。

もちろん、自分のやり方が確立されている人は

各自の方法でやっていきましょう。

 

英語以外の質問もどうぞ!

 

今日も連絡事項としては、

・英語の課題が終わったらLINEで報告する

・今日の課題が全て終わったらLINEで報告する

この2点をお願いします。

 

では、火曜日も頑張っていきましょう！！

 

高校生英語課題②4月14日用　←印刷の方はこちらから

 

高校生英語　休講期間中の課題②～4月14日用～

 

●次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。

In Japan, there are ^※mascots for everything from sports teams to famous places.  Many of them are called yurukyara.  Among them, Kumamon is ^※one of the most famous characters.  He is the bear mascot of Kumamoto ^※Prefecture.  He has big round eyes and red ^※cheeks.  He is often on ^※stage, and he introduces Kumamoto to many people.  Shops have many different ^※types of ^※goods with his ^※image, ^※such as cookies, bags, and bed covers.  ^※Amazingly, in 2013, people ^※spent 44.9 ^※billion yen on Kumamon goods.  One of his fans said, “He is so cute!  I love him.  My room is ^※full of Kumamon goods!”

How did Kumamon become so ^※successful?  There was one big ^※key to his ^※success.  The office in Kumamoto Prefecture ^※gave many companies ^※permission to use Kumamon’s image.  The companies didn’t need to pay any money to use it.  Also, the ^※guidelines were not so ^※strict.  Many shops, companies, and ^※communities in Japan began to use his image.  After this, he became popular ^※all over the country.  At first, his ^※designer only wanted to make Kumamoto more popular in Japan.  Now, many people in other countries know Kumamon, too.  ^※Japan Expo in ^※France invited him to ^※appear as an example of yurukyara.  A world famous ^※British company designed a car with Kumamon’s image.  Such things are ^※possible because the office in Kumamoto Prefecture shares him ^※freely.

Behind this success, there is another important thing.  The ^※brand is ^※managed by a team in the ^※capital city of Kumamoto.  Kumamon’s designer, Mizuno Manabu is one of the members.  They work together for the success of Kumamon.  They ^※want him to ^※remain popular for many more years.  A ^※manager of the team says, “We’re just a group of ^※civil ^※servants.  Working together is very important.  Japan ^※is well known for its ^※excellent team-play.  ^※Individual people have very little power.  However, when all the team members do their own jobs well and share their ideas, the ^※impossible becomes possible.”

 

※　mascot マスコット  　one of 複数名詞　～のひとつ　　　prefecture 県   cheek 頬　　 stage ステージ、舞台

type タイプ、型  　goods 商品   image 形、イメージ、像   such as ～　～のような、等

amazingly 驚くべきことに   spend ～ on …　～を…に使う　　　billion　10億　　　full of ～ ～でいっぱい

successful 成功した   key to ～　解決のカギ、(成功の)秘訣　　　success 成功　　　

give ～ permission to do  ～に・・・する許可を与える   permission 許可　　　guideline 指針、ガイドライン

strict 厳しい　　　community 地域社会、共同体    all over ～　～中　　　designer デザイナー   

expo 博覧会　　　France フランス　　　appear 現れる、出席（出演）する　　　British イギリスの　　 

possible 可能な　  feely　自由に、遠慮なく　　　brand ブランド、商標　　　manage うまくやる、経営する

capital　主要な、政庁所在地の　　　want 人 to do 人に～してほしい　　　remain 残る　　　

manager 経営者、マネージャー　　　civil　市民の   servant 召使い、公務員　　　

be known for ～　～で知られている　　　excellent すばらしい　  individual 個々の、個人的な

impossible不可能な　　

 

Q1 What does Kumamon’s face have?

 

Q2 What does Kumamon do on the stage?

 

Q3 Why is one of Kumamon’s fans’ room full of Kumamon goods?

 

Q4 What must we do when we want to use Kumamon’s image?

 

Q5 Where did “Kumamon” go for the Japan Expo?

 

Q6 Who manages the Kumamon brand?

 

Q7 What is Japan famous for?

 

Q8 What happens to impossible things when people work together?

 

以上

 

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勉強塾オア・シス「長沼校」休講期間連絡ページ

 

 

☆4月13日☆

勉強塾オア・シス「長沼校」、

高校コースのみなさん、おはようございます！

 

今日から、それぞれが立てたスケジュールで

朝9時から勉強を進めていきましょう！

 

下記に、今日の英語の課題を載せています。

リンクからファイルを開いて印刷もできますし、

携帯でそのまま英文を見ることもできます♪

 

今日の連絡事項としては、

・英語の課題が終わったらLINEで報告する

・今日の課題が全て終わったらLINEで報告する

この2点をお願いします。

 

また、、質問は随時受け付けていますが、

3時までは移動中の場合がある事と、

7時半は電話面談をしているので、

返事が遅れるかもしれませんので、よろしくお願いします！

 

では、初日頑張ってください！！

 

高校生英語課題①4月13日用　←印刷の方はこちら

 

高校生英語　休講期間中の課題①～4月13日用～

 

• 次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。

It was September 2013.  “Tokyo!” the IOC ^※President ^※announced.  A lot of Japanese ^※got very excited about the news.  The IOC chose Tokyo as the host city for the 2020 Olympics.

Japan hosted the Olympics several times ^※in the past.  Tokyo first had the Olympic Games in 1964.  ^※Later, Sapporo and Nagano held the Winter Olympics.

Great athletes move us a lot.  Do you know any of them?

The ^※ancient Olympics ^※were different from the ^※modern Olympics ^※in many ways.  ^※For example, there were only men in the ^※arenas.  They made ^※poems.  They ^※performed on ^※stage, too!

The modern Olympics started in 1896.  Women ^※took part in ^※track and field events ^※for the first time in 1928.  The ^※Paralympics started in 1960.  Today anyone can join the Olympics.  Of course, you may also join the Olympics as an athlete!

Some people said, “We are going to have the Tokyo Olympics soon.  A lot of athletes and ^※travelers will come to Japan.  Their visit will be a great ^※memory!”

What can we do for the Olympics?  The Olympics need a lot of volunteers for ^※success.  In many cases, they must speak with athletes and travelers in English.  ^※Why not ^※brush up your English?  Your English will be a great help ^※for sure!

 

※　the IOC (the International Olympic Committee) ：国際オリンピック委員会　　　president：会長

announce：発表する　　　get excited about …：…に興奮する　　　choose A as B：AをBに選ぶ

in the past：過去に　 　later：もっと後の　　　ancient：古代の、昔の　 　be different from …：…と異なる　

modern：近代の、現代の　 　in many ways：さまざまな点で　　　for example：たとえば　　

arena：競技場、活動の舞台 　　poem：詩　  perform： (劇を)演じる　  stage：舞台

take part in …：・・・に参加する　　　track and field events：陸上競技　　　for the first time：はじめて

Paralympic：パラリンピック　　　traveler：旅行者　  memory：記憶、思い出　　 success：成功 

Why not ～?：～してはどうですか。　　　brush up …：…を磨き直す　　　for sure：確実に

 

Q1 When did the IOC President announce, “Tokyo!”?

 

Q2 Did Tokyo hold the Olympics before?

 

Q3 What Japanese cities held the Winter Olympics?

 

Q4 Were the ancient Olympics different from the modern Olympics?

 

Q5 What did the men do on stage?

 

Q6 Who can join the Olympics today?

 

Q7 Why do the Olympics need volunteers?

 

Q8 What will be a great help for athletes and travelers?

 

以上

 

☆4月13日(月)☆

豊田中・飯島中の

勉強塾オア・シス｢長沼校｣生のみなさん、

おはようございます。

 

今日から塾の課題に取り組んでいきましょう！

先週10日(金)に一週間の課題の予告はしましたね。

さらに、各教科ごとにワンポイントアドバイスをつけました。

是非参考にして下さい。

中3生、中2生はワークの使い方は分かっているとは思いますが、

中1生は、初めての中学ワークですね。

次のワークの使い方を確認しましょう。

 

ワークの使い方

①1ページやる。

②○つけをする。

③間違った問題がある時は

・覚えるものはその場で覚えること

・計算などは解き直しすること

①～③を繰り返します。

注：ワークに直接書き込まずに、ノートなどにやり、

　　何度もできるようにしよう。

注：2,3ページやってから○つけは、絶対にやらないこと！

 

【今日の課題】

●中3生(中3の塾のワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ2-5

1,2年の復習です。文法ごとに出題されています。

忘れているものは、ノートの英語のルールを見直すこと！！

・数学：ｐ2,3

1,2年の計算です。符号に気をつけてノ－ミスを目指そう！

・理科：ｐ35-37

減数分裂と体細胞分裂の違いを今一度確認しよう！

・社会：ｐ35-37

戦争で対立した国、戦争中の出来事、戦後の変化に気を付けよう！

・国語：p6,7

詩の問題ですね。繰り返される言葉や作者の気持ちをとらえましょう！

 

●中2生(中2の塾のワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ2,3

1年の復習です。文法ごとに出題されています。

忘れているものは、ノートの英語のルールを見直すこと！！

・数学：ｐ2,3

正負の数の計算と文字式の計算です。

符号に気をつけてノ－ミスを目指そう！

・理科：ｐ101-103

回路図と電流についてです。電流計の見方、電流の流れ方に注意しよう！

・国語：p6,7

詩の問題ですね。作者の気持ちや表現技法をとらえましょう！

 

●中1生(中1の塾ワークとワンポイントアドバイス！)

・英語：ｐ2,3

アルファベットの練習です。

字の大きさや形を意識して、ちゃんとした字が書けるようにしよう！

・数学：ｐ2-5

小学生の算数の復習です。

特にｐ5の割合と速さはしっかり理解してほしいですね。

分からなければ、教科書または塾のノートを参考にしよう！

・国語：p6,7

詩の問題ですね。授業プリントを参考に、詩の読み取り方や基本的な表現技法をとらえましょう。

 

以上が、今日の課題です。

塾の課題は「やること」が目的ではなく、

「できるようになる、覚える」ことが目的です。

自分に厳しく、しっかりやりましょう！

 

では、また明日♪

 

※一覧のページはこちらから↓↓↓

休講期間の連絡ページ～勉強塾オア・シス「長沼校」(横浜市栄区）